diumenge, 29 de novembre del 2009

Vídeo amb el Movie Maker

El dia 23/11/09 a la classe de TIC ens vam poder adonar dels tipus de vídeos que n'hi han i de les seves dimensions didàctiques.
És important que els vídeos reforcin els temes a nivell individual però mai a nivell global. Els vídeos que transmeten fets no són bons són el que es diuen vídeo lliçons.

Pel que fa a la dimensió didàctica podem trobar dos tipus de videos:

  • Vídeo lliçons: aprenem quan els veiem
  • Vídeomotivadors: aprenem quan es parla després de veure el vídeo. En aquests tipus de vídeos és important que désprés de veure'ls és faci una mena de col·loqui amb tot el grup.

Després vam poder posar en pràctica com fer un vídeo utilitzant el Movie Maker

  1. Guardarem el projecte en blanc
  2. Anirem a " capturar vídeo" , un cop haguem importat el vídeo, les imatges podrem editar el vídeo creant transicions, títols o crèdits.
  3. En últim lloc finalitzarem la pel·lícula i la guardarem en el nostre equip

dissabte, 28 de novembre del 2009

Treballem les ombres

La classe de plàstica del dia 24/11/09 em va semblar molt interessant. Mai havia pensat la quantitat d'activitats que es poden fer amb el retroprojector.
Durant la primera hora vam fer grups i vam col·locar a sobre del retroprojector diferents objectes materials opcas i translúcids d'aquesta manera es reflectia a la pared la composició que haviem creat.

Durant la segona hora hem continuat treballant les ombres però amb una tècnica diferent.
A sobre del retroprojector hi havia una caixa amb farina o sorra i nosaltres haviem de fer un dibuix amb les mans de manera que aquest quedaba projectat a la paret.

Una altre activitat va ser resseguir amb un retolador el que es reflectia a la paret. És més difícil del que sembla ja que el teu propi cos et fa ombra i a vegades la imatge que hi ha sobre el retroprojectror és mou i costa molt tornar a quadrar-la amb la que estaves resseguint.

les imatges utilitzades són pròpies

visita a la Fundació Joan XXIII

El dijous dia 17/11/09 la visita de la setmana extraordinària consistia en assistir a la fundació Joan XXIII formada pel centre d'estudis Joan XXIII i pel Centre d'Estudis Ituarte.

Primer la directora del centre Carme Castelltort ens va fer una xerrada ens va situar a l'escola en el contextr del barri i després ens va parla del caràcter pròpi del centre.

L'escola està molt arrelada al barri, va ser un centee pioner en molts aspectes i un d'ells va ser tenir piscina coberta on quasi bé tot el barri de Bellvitge va aprendre a nedar, però quan es va crear el pavelló Municipal, també amb piscina coberta, es va decidir crear en aquest espai el CETEI que "permet la formació, orientació i acompanyament als adults que estan en el mercat laboral i han de desenvolupar, reciclar-se i/o millorar la seva situació professional, i per aturats que volen arribar al mercat laboral".

L'escola desglosa la formació en 4 aspectes claus:

  • Formació acadèmica: aprendre a aprendre: es preten que els alumens siguin capaços d'estudiar i comprendre.

  • Formació personal: aprendre a ser : estimulació de l'alumne per tal de qua aprengui a desenvolupar les seves capacitats i tenir recursos.

  • Formació social: aprendre a conviure: aprendre a conviure amb els altres.

Pel que fa a l'organització de l'etapa d'Educació Infantil està dividida en dues etapes:

  • Preescolar que dura dos anys ( p3- p4 )

  • Cicle inicial que dura dos anys( p5-1r)

Els principis bàsics que l'escola potencia en l'Educació Infantil són:

  • Procurar que l'infant se senti estimat, respectat i escoltat. Els moments més importants pels nens són l'acolliment i el període d'adaptació per això s'esforçen per tal de que els nens no els hi sigui una situació dificil.

  • Respectar el nivell maduratiu de cada nen, atenent als diferents ritmes d'aprenentatge.

  • Despertar l'interés per aprendre per això es realitza: treball per projectes, treball per racons, es dóna molta importància al joc, plàstica, incorporació de les TIC a l'aula ja que ajuden a motivar i a la comprensió, treball cooperatiu.

Després de la xerrada vam poder veure com es treballa a l'escola.
En el meu cas potser el que més em va cridar l'atenció va ser la organització, ja que els grups es divideixen formant petits grups i cadascun realitza una activitat diferent ( miren contes, juguen en racons, realitzen activitats amb els ordinadors...).

Potser una de les coses més sorprenents és que nens tan petits ja estiguin tan integrats en les TIC, a quasi bé totes les aules es podien veure als nens treballant en pissarres digitals o PDI's on treballaven i dibuixaven de manera individual.

Creec que la visita a aquesta escola ha esta molt inrriquidora pel fet de ens hem pogut adonar de que no és tan extrany que nens de infantil treballint amb pissarres digitals o PDI's.

les imatges utilitzades són pròpies

dimecres, 25 de novembre del 2009

seminari ( 24/11/09 i 26/11/09) començem a preparar el vídeo de la semana extraordinària

Durant les dues sessions de seminari es van formar els grups per possar en comú tot el recull fotogràfic que teniem per tal de poder fer un vídeo que reculli totes les activitats que em realitzat durant la setmana extraordinària.
La veritat és que les primers impressions són que ens quedarà un video força divertit i interessant.

dimecres, 18 de novembre del 2009

"Somni d'una nit d'estiu" d'una manera especial

El tercer dia de setmana cultural ens proposava que cadascú tries una oferta educativa.

En el meu cas ens hem ajuntat diferents grups de seminari i hem anat a veure una repressentació teatral amb titelles que oferia la Biblioteca del Nord ( Sabadell)

L'obra de teatre etava representada per un grup anomenat Teia Moner una companyia teatral molt especial ja que les titelles utilitzades no són les típiques que estem acostumats a veure sinó que són diferents ja que són ells mateixos qui les elaboren.

El conte que avui es representava, durant l'hora del conte, era" Somni d'una nit d'estiu" de W. Shakespeare.

La història estava representada per en Puck , un follet que mostrava la vida del Bosc de les Fades: els Deus, els esperits, les plantes màgiques i les múltiples històries que poden succeir a les màgiques nits d'estiu.


La veritat que durant la repressentació teatral m'anava fixant en la cara dels nens ja que en aquesta obra hi havia molts recursos com la música, alguns trucs de màgia o els colors i moviments de les titelles que feia que els nens es quedessin molt sorpressos. En alguns moments els nens participaven de l'obra ajudant al follet a solucionar algun petit problema.

Després de la repressentació, la mateixa Teia Moner i el seu company ens han explicat l'elaboració de les titelles i les properes actuacions que realitzaran


Assistir a aquesta proposta educativa m'ha semblat molt interessant perquè et pots adonar de que les biblioteques o ludoteques també ofereixen moltes prpostes educatives molt interessants pels infants.
la imatge utilitzada és cedida per Raquel Fernàndez Benito

dissabte, 14 de novembre del 2009

Seminari( 12/11/09) Cinefòrum Billy Elliot

A seminari del dia 12/11/09 vam fer una reflexió sobre la pel·lícula Billy Elliot que vam poder veure tots junts a la sessió anterior.

Primer vam comentar l'argument principal de la pel·lícula el fet de que un nen que es vulgui dedicar al ball ja se li etiqueti com homosexual, vam comentar aquelles imatges que ens van cridar més l'atenció o el paper que tenia cadascun dels personatges.

A partir de la guia orientativa i de l'article Gènere i Multiculturalitat: Els Reptes d'una Educació Física en moviment vaig poder arribar a un seguit de conclusions:
- Des del mateix moment del naixement es començen a realitzar pràctiques tipificades de gènere ja que segons sigui nen o nena se'l vesteix de rosa o de blau o se li pinta l'habitació d'un color o d'un altre.
- Els paper dels mass-media en la creació d'arquetips ja que en molts anuncis es veu clar a quin sexe va didirigit o en el cas dels anuncis de joguines el format de l'anunci es diferent segons vagi dirigit a nen o nena.
En els anuncis que van dirigits a nenes la música i les imatges són més suaus en canvi en els dirigits a nens la musica i les imatges són molt més agresives.
- El paper dels pares en la construcció d'aquests arquetips també és molt important ja que els nens acaben imitant allò que es veu a casa.
- En les pràctiques docents també es dóna la construcció de discursos tipificats.
Això es pot veure en que moltes vegades li diem al nen/a que li digui a la mare que li ha de cosir un botó de la bata.

Aquesta sessió de seminari m'ha semblat força interessant ja que a partir de parlar sobre aquest tema m'he pogut adonar de que encara vivim en una societat molt sexista en que moltes coses estan determinades segons siguis dona o home.
Seria interessant anar eliminant els discursos de masculinitat i feminitat en les pràctiques socials i escolars

Aportació a la viquipèdia

El meu grup format per Elisa Capellades, Francisco Caballero, Elena Juncà, Mireia Palomo i Anna Porcar i jo vam decidir fer una aportació a la viquipèdia, dins la paraula nen i es va crear un punt anomenat estàdis gràfics ja que no hi havia cap informació al respecte, i és molt important ja que a partir del dibuix els infants expressen les seves vivències i emocions a més a més a cada etapa es poden veure unes característiques importants en l'evolució de l'infant.

La meva aportació ha estat a un dels estadis gràfics, més concretament l'etapa de la colla ( 9 -12 anys) .

Treballar la viquipèdia m'ha semblat força interessant perquè abans de conèixer el seu funcionament no pensava que només registrant-te qualsevol persona podia fer la seva aportació o fer enllaços. A més s'ha de dir que tota la informació que trobem a la viquipèdia està revisada.

dijous, 12 de novembre del 2009

Tarda de cine al seminari

El dia 10/11/09 a la sessió de seminari vam veure la pel·lícula de STEPHEN DALDRY. Billy Elliot [DVD].Regne Unit,2000.
Durant la propera sessió debatrem sobre el tema principal de la pel·lícula, el cos en el context cultural.
imatge extreta de la web

Educalia i edu365

educalia i edu365

dissabte, 7 de novembre del 2009

pràctica amb Google docs

A la classe de TIC del dia 4/10/09 vam poder conèixer el google docs un servei gratuït i online que permet crear diferents tipus de documents( presentacions, fulls de càlcul, documents de text) a més permet realitzar els treballs de forma col·laborativa ja que s'aporten dades, idees, reflexions...
Hem agut de crear un grup de 6 persones( Francisco Caballero, Elena Juncà, Mireia Palomo, Raquel Fernàndez, Gemma Ibañez, Marta rubio) i realitzar la pràctica que consistia en:
- crear i compartir un document de text: el nostre grup va decidir que la pressentació tractès sobre l'activitat de música d'anar a veure una audició per tal de saber si ja tenim tots clar a on anirem.
- Crear una pressentació i compartir-la:Vam crear una pressentació sobre els examens on donem una seguit de trucs i consells com per exemple controlar els nervis o portar ben preparada la matèria.
- Per últim crear un full de càlcul i un formulari: aqui ens vam dividir en dos grups de 3 persones cadascun. En el nostre grup vam preparar un formulari per saber com portem l'universitat.

Qui ets tu??

Ja fa més d'un mes que vam començar la nostra aventura juntes, qui ens ho diria!! que a més de ser companyes de grup aniriem al mateix seminari.
Recordo encara el primer dia que vam anar juntes en el ferrocarril parlant de les primeres impressions que ens donava la Facultat,la veritat és que tots anàvem perduts i teniem aquella angoixa de no saber ben bé on ens trobàvem.
Des de la primera vegada que la vaig veure em va cridar força l'atenció la seva personalitat, i sobretot la seva manera de vestir dóna la sensació de que sempre va molt còmoda.
És una noia, ni massa alta ni massa baixa, petita d'edat ja que és una de les més petites del grup
Els cabells els té negres com la nit i sempre els porta recollits no amb una cua convencional sinó amb un monyo molt espigat.
Els seus ulls són negres i vius, com el seu caràcter, la seva espontaneïtat i les seves ocurrències fan riure encara que sigui per un petit moment.
Sempre duu complements molt alegres i diversos com: anells, braçalets, arrecades, collarets que encara la fan més viva i resalten el color que ella mateixa té.
Espero que a mida d'anar-la coneixent aquesta descripció es vagi omplint de moltes més característiques que la descriguin

les imatges utilitzades són pròpies

Seminari( sessió dia 5/10/09) Mirem els nostres blocs

El dia 3/10/09 vam començar el seminari mirant les diferents activitats que realitzarem durant la setmana extraordinària ( jardí de cordes, MNAC, oferta educativa, visita a l'escola Joan XXIII, Auditori.)
Des de el nostre seminari hem propossat que com activitat de cloenda de la setmana realitzarem un video per tal de poder recollir tot el que hem fet al llarg de la setmana.
Després vam mostrar els nostres blocs, aquest moment el vaig trobar força interessant perquè van sorgir alguns dubtes sobre com possar diferents gadgets, penjar els Power Point i entre tots els vam poder solucionar.
També vam poder parlar de com ha viscut cadascú el procés del bloc i ens vam poder adonar de que un fet que en un principi ens angoixaba a quasi bé tots s'ha anat solucionant.
Algunes de les conclusions que vaig poder treure sobre l'ús del bloc durant la sessió de seminari són les següents:
- És important saber seleccionar el que es penja al bloc, no cal penjar tots els apunts.
- El bloc és una bona eina per tal de poder compartir amb els companys allò que t'ha semblat més interessant de les assignatures.
- Seria interessant fer reflexions sobre tot allò que anem aprenent durant les classes.

conferència Ana del Barrio: Millorant la qualitat professional mitjançant comunitats d'aprenentatge crític i estratègies de diversitat

dimecres, 4 de novembre del 2009

Seminari( sessió dia 3/10/09)

La sessió de seminari del dia 3/10/09, sobretot al principi, va estar una sessió en la que quasi bé tots estàvem bastant nerviosos, perquè ?? doncs per qué vam haver de llegir en veu alta, i no només això sinó que havíem
d'estar de peu.
Durant aquesta lectura vam poder adonar-nos d'algunes qüestions que s'han de tenir en compte en el moment de la lactura:
- Mentre es llegeix podem anar aixecant la mirada per tal de veure la receptivitat del públic.
- Evitar els TICS com per exemple tocar-se els cabells.
-És important no llegir depressa encara que sovint els nervis et traicionen i mentre estàs llegint no t'enadones.
- Sovint per culpa dels nervis no sabem que fer amb les mans, un truc podria ser ficar una a la butxaca.
-Si el conte té dues parts diferenciades, per mitjà del to de veu es poden diferenciar aquestes dues parts.
- Si el conte té diàleg és molt important fer dues veus per captar encara més l'atenció del públic.

Després tots vam poder comentar diferents articles d'actualitat educativa.
Aquesta sessió va estar força interessant perquè vam poder adonar-nos que llegir en veu alta ens ha ajudat a tots a millorar bastant, sobretot el tema de la velocitat durant la lectura.
A més llegir noticies d'actualitat educativa et fa estar al dia en temes d'educació, poder veure diferents punts de vista dels companys i que l'Anna també faci explicacions des de un punt de vista més professional fa que de mica en mica anem adquirint més coneixements.