síntesi del bloc

Encara me'n recordo del dia de la presentació del mòdul 1, la veritat que quan vaig conèixer que m'havia de fer un bloc i que aquest s'aniria omplint de les activitats que aniria realitzant al llarg del tercer trimestre, el primer que vaig pensar va ser que no me'n sortiria mai però... de mica en mica vaig anar investigant, preguntant i el meu bloc va anar agafant color i la veritat és que a dia d'avui estic molt orgullosa d'ell ja que he anat penjat diferents activitats que mai m'hagués pensat que faria.

A mida d'anar fent les pràctiques que sen's demanaven des de TIC , he après a fer moltes coses com el tractament de so amb l'audacity, realitzar un vídeo amb el Movie Maker, fer una intervenció a la Viquipèdia però sens dubte de les dues activitats que estic més contenta són:
El treball de blogosfera ja que va ser el primer treball que vam fer en grup i tot i que al començament tots estàvem una mica perduts perquè no sabiem com enfocar el tema crec que el resultat va ser molt bo a més a més ens va servir per conèixer una mica més un tema tan actual com són les TIC TAC a les aules.
Una altre activitat de la que estic molt contenta és del vídeo realitzat amb el Movie Maker ja que jo mai havia realitzat un i aquest va ser el meu primer vídeo la veritat és que quan vaig aconseguir penjar-lo en el bloc em vaig sentir molt contenta amb mi mateixa i tant em va agradar l'experiència que per realitzar el resum de la setmana extraordinària vam decidir fer un vídeo del que la veritat que el resultat va ser molt interessant.

En resum crec que la utilització del blog no ha estat tan complicada com en un començament ens vàrem pensar, i la veritat és que estic molt contenta del meu bloc ja que ,això si amb molt d'esforç i dedicació, he pogut anar fent coses que a principi de curs ni m'hagués imaginat.

últim dia de seminari

El dia 22/12/09 va ser l'últim dia de seminari amb la nostra tutora Anna Mackay, per això aquesta sessió va ser una mica diferent, vam fer un berenar tots junts, durant el berenar vam parlar sobre la celebració del Nadal a les escoles. Durant aquests dies totes les escoles estan guarnides amb motius nadalencs i amb pessebres alguns amb figuretes fetes pels nens de plàstilina, fang però tots fets amb molta il·lusió.
Avui dia el Nadal està molt acompanyat del consumisme és per això que els nens es veuen bombardejats pels anuncis de joguines per tant és important que s'enadonin que tot això és material i una bona manera de fer-ho és fer entre tots una carta molt especial, en aquesta carta no es podrà demanar res material, aquesta activitat al principi costa molt de fer però després surten idees molt interessants.
Degut a que actualment vivim en un món intercultural és important donar a conèixer als nens les diferents maneres de celebrar el Nadal sempre des de el respecte.
Durant aquestes reflexions va sorgir una pregunta molt interessant que personalment alguna vegada m'he plantejat que fer quan un nen et pregunta...els reis existeixen? és important que sigui el nen el que a poc a poc es vagi responent aquesta pregunta, nosaltres només els hem d'acompanyar a fer aquesta reflexió

competències digitals específiques del mestres en relació a la tecnologia

Després de la lectura del document " competències digitals específiques del mestre en relació a la tecnologia" el dia 21/12/09 a la classe de TIC vam poder reflexionar sobre la gran importància que tindran les noves tecnologies en un futur inmediat.

Si ens parem a pensar, fa uns anys ningú s'hagués imaginat que els llibres poguessin ser digitals o que les enciclopèdies desapareixerien.
Degut a aquests canvis els mestres han d'estar preparats ja que com hem pogut veure i viure les tecnologies van avançant per tant és important que s'adquireixin una seguit de competències.

Es poden destacar dos documents: Normes UNESCO i normes de la ISTE.
En les Normes de la Unesco es descriuen els nivells que haurien d'adquirir els docents pel que fa a l'ús de les tecnologies, i en les Normes de la ISTE les competències que haurien d'adquirir tant els docents com els estudiants.
Nosaltres , a Tic, hem pogut anar posant en pràctica algunes d'aquestes competències com podrien ser:

• " Els docents han de ser capaços d'utilitzar xarxes de recursos" nosaltres hem pogut conèixer dues webs que proporcionen una gran quantitat de recursos educatius l'educalia i l'edu365.

• "Els docents han de ser capaços d'utilitzar la tecnologia durant les activitats en el conjunt de la classe, amb petis grups i amb alumnes sols". Hem treballat el JClic i la realització de vídeos, més concretament els vídeos motivadors on el que realment és important és el col·loqui que es realitza amb els infants després de la seva visió.

• "Comunicació i col·laboració": hem conegut com poder realitzar els treballs de manera que tos els membres poguem estar en contacte mitjançant el wiki o el google docs.

• "Els docents han de posseir competències per col·laborar amb altres docents i per a utilitzar xarxes amb vista a accedir a la informació, als seus col·legues i a experts externs, a fi d'abonar la seva pròpia formació professional" : Mitjançant el bloc hem pogut adonar-nos que si un company fa una entrada interessant li pots fer un comentari, aquest et contesta i així, de mica en mica, el coneixement sobre aquell tema es va ampliant.

Per tant tenir presents aquestes competències és molt important ja que el desconeixement d'aquestes comporta l'analfabetisme digital i en els temps que estem és impòrtant tenir una base en noves tecnologies,

JClic

El dia 14/12/09 vam conèixer el JClic un programa gratuit que permet realitzar activitats multimedia educatives, per poder realitzar diferents activitats ens haurem de descarregar el programa JClic Author.

Els passos a seguir per tal de poder realitzar les activitats seran :

• En el fitxer seleccionarem l'opció nou projecte, i li posarem un nom.
• A la mediateca obrirem les imatges que utilitzarem per a realitzar les activitats.
• A la icone d'activitats podem seleccionar l'activitat que volem desenvolupar és important anar provant amb el botó de color verd per veure com ens va quedant.
• Quan haguem seleccionat l'activitat a la finestra opcions podrem escollir una pell.
• A l'opció finestra podrem canviar el color de fons de finestra principal o de la finestra de joc.
• A l'opció missatges, posarem un missatge inicial i un final.
• Un cop hem acabat i hem guardat crearem la pàgina web.

La meva activitat sobre les fruites la podeu veure aqui

seminari

Durant els dies 10, 15 i 17 de Desembre no farem seminari ja que estem fent les tutories per tal de poder valorar com ens ha anat el primer semestre per això, hem hagut d'emplenar una petita autoevaluació per adonar-nos del que hem anat aprenent o allò que encara hem de millorar.

Territori

El dia 9/12/09 va arribar el dia més esperat. ens tocava expossar el treball de territori.
La veritat és, que no estic acostumada a parlar davant de tanta gent i aquest fet em va posar bastant nerviosa i a més que dos professors, en Jordi Simon i l'Anna Mackay, t'estiguin avaluant fa augmentar aquest nerviosisme.

El treball l'he realitzat amb el meu company Francisco Caballero, els dos som de Badalona i el que teniem molt clar des del començament és que voliem canviar la visió que la gent té de la nostra ciutat per això vam mostrar alguns aspectes que li donen a Badalona un caliu especial com poden ser les festes, els esports, els seus antecedents històrics o la seva rambla.

L'experiència a l'hora de realitzar aquest treball ha estat molt enrriquidora i positiva ja que els dos em posat moltes ganes i molta il·lusió, i crec que això és molt important.

Aqui us deixo el nostre power point espero que us agradi i us animeu a visitar Badalona.

Tractament de so amb l'Audacity

L'Audacity és un programa d'edició que es pot descarregar gratuïtament.
Amb aquesta aplicació es poden treballar amb diverses pistes.
Per tal de poder fer la pràctica s'han de seguir els següents passos.

1. Obrir l'Audacity.
2. Importar una cançó en MP3
3. En una part de la cancó generar silenci.
4. En una altre pista d'audio gravar el títol de la cançó i el nom de l'interpret, copiar i enganxar a la part on s'ha generat el silenci.
5. Mitjançant els efectes, fade in i fade out baixar el volum de la música a l'inici i al final.
6. Exportar la cançó a MP3
7. Penjar l'arxiu MP3 a goear.
   
   

Eines de suport al pensament. Mapa conceptual

El passat dia 30/11/09 mitjançant el programa gratuit CMapTools vam poder realitzar un mapa conceptual.
Els mapes conceptuals, faciliten l'aprenentatge significatiu, i ajuden a integrar els nous conceptes mentals.

Realitzar mapes conceptuals crec que és molt interessant per a poder estudiar temes que siguin molt extensos o difícils d'estructurar però la veritat que aquest programa m'ha semblat una mica difícil d'utilitzar, ja que el que penses que és el concepte en realitat és el conector o a l'inrrevés.

Desprès de practicar a casa amb aquest programa, aquest és el resultat d'un mapa conceptual sobre un típic sopar de Nadal

Seminari ( 3/12/09) mirem els vídeos de la setmana extraordinària

El dijous dia 3/12/09 al seminari vam fer les pressentacions dels vídeos o power points que recullen les activitats realitzades durant la setmana extraordinària.
De manera improvitzada ens vam agrupar amb un altre seminari el que va ser molt enrriquidor ja que vam poder veure les impressions i vivències d'altres grups.
En general tots els vídeos estaven força bé i recollien molt bé les diferents activitats.
Aquest és el vídeo que vaig realitzar juntament amb el meu grup, espero que us agradi:



A més entre tots els membres del grup vam realitzar una reflexió que recull les diferents experiències que vam tenir al llarg de la setmana extraordinària.

Fent una reflexió de les nostres vivències durant la setmana d'activitats extraordinàries ens agradaria dir que ha estat una experiència nova, enrriquidora i sorprenent.
A trets generals tot el recull d'activitats realitzades han estat força profitoses i interessants, tot i que hi ha hagut algunes que ens han resultat més divertides que d'altres. Com per exemple comparant l'exposició de so i color i la de dansa de fades i follets, destacaríem les diferents temàtiques exposades, trobant la primera amb una profunditat més històrico-religiosa i la segona més creativa i mitològica que podria ser més atractiva per al públic infantil.

Hi ha hagut activitats més dinàmiques que d'altres com per exemple el jardí de cordes ha estat molt actiu. Les sensacions que hem experimentat han estat múltiples destacant la por viscuda a l'inici de l'activitat i posteriorment una satisfacció personal a l'haver pogut assolir el repte!!!

Per altra banda el concert a l'auditori també ha estat molt dinàmic, però aquest cop a nivell sensitiu, ja que hem pogut gaudir d'un concert diferent que ens ha despertat diverses emocions com l'enyorança, melancolia, alegria i en el qual hem pogut participar com a vocals.
Ens hauria agradat veure el concert amb els infants per poder observar les seves reaccions i respostes als estímuls que els músics oferien.

seminari (1/ 12/09) Parlem de la pel·lícula Ágora

Ahir a la sessió de seminari ( 1 /12 /09) vam realitzar dues activitas, vam comentar la pel·lícula Àgora i vam fer una explicació de l'activitat que cadascú va poder realitzar de manera lliure el dia d'activitats extraordinàries.

Durant l'activitat es van comentar diferents temes, com podrien ser :
l'argument de la pel·lícula que es podria resumir com dos mons, la filosofia i la ciència, contraposat i incompatible amb la religió.

A més vam poder adonar-nos de tots els temes que es tracten en la pel·lícula com podrien ser:

• ciència
• filosofia.
• convivència.
• tolerància.
• imposició
• el dot de paraula

Pel que fa al llenguatge audiovisual ens podem adonar que el que s'utilitza en questa pel·lícula és força interessant alguns dels aspectes que a mi més em van agradar quan vaig veure la pel·lícula van ser :

• La repressentació de Alexandria és molt acurada i crec que reflexa molt bé la realitat del moment.


• Hi han plànols molt interessants com els moments de lluita, que es fan plànols des de adalt i es veu petits a tots els ciutadans.


• Quan fa els zooms de l'espai i situa a Alexandria en un punt del planeta.

A més em vaig poder adonar de que Amenàbar no es basa en fets reals ja que moltes coses de la pel·lícula en realitat van ocórrer d'una altre manera. Alguns dels aspectes que si que van ocórrer en realitat són, per exemple:

• Hipatia no va ser assassinada sent una jove bella de 38 anys, sinó que tenia 61 anys.


• Sinosio de Cirene, a qui en la pel·lícula se li fa traïdor i còmplice en l'assassinat de la filosofa, va morir dos anys abans que ella, així que és impossible que tingués res a veure amb la seva mort.


• Hipatia mai va ser directora de la Biblioteca d'Alexandria.

A l'hora de parlar de l'activitat realitzada durant la setmana extraordinària, vam poder conèixer les diferents posssibilitats que n'hi han. Hi van haver visites de tot tipus, ( el museu de la xocolata, el museu picasso, al Cosmocaixa, a l'Aquarium).
En el meu cas vaig assistir a una obra de teatre realitzada en una ludoteca, durant la hora del conte.
Amb aquesta activitat m'he pogut adonar de que les ludoteques i les biblioteques també ofereixen activitats educatives i a més fa que els nens puguin compartir les emocions que els hi produeix l'obra amb els seus pares.

Aquest seminari m'ha semblat interessant he pogut conèixer diferents punts de vista sobre la pel·lícula Àgora i conèixer diferents llocs on també s'ofereixen programes educatius.



imatge extreta de la web

Vídeo amb el Movie Maker

El dia 23/11/09 a la classe de TIC ens vam poder adonar dels tipus de vídeos que n'hi han i de les seves dimensions didàctiques.
És important que els vídeos reforcin els temes a nivell individual però mai a nivell global. Els vídeos que transmeten fets no són bons són el que es diuen vídeo lliçons.

Pel que fa a la dimensió didàctica podem trobar dos tipus de videos:

• Vídeo lliçons: aprenem quan els veiem
• Vídeomotivadors: aprenem quan es parla després de veure el vídeo. En aquests tipus de vídeos és important que désprés de veure'ls és faci una mena de col·loqui amb tot el grup.

Després vam poder posar en pràctica com fer un vídeo utilitzant el Movie Maker

1. Guardarem el projecte en blanc
2. Anirem a " capturar vídeo" , un cop haguem importat el vídeo, les imatges podrem editar el vídeo creant transicions, títols o crèdits.
3. En últim lloc finalitzarem la pel·lícula i la guardarem en el nostre equip
   
   

Treballem les ombres

La classe de plàstica del dia 24/11/09 em va semblar molt interessant. Mai havia pensat la quantitat d'activitats que es poden fer amb el retroprojector.
Durant la primera hora vam fer grups i vam col·locar a sobre del retroprojector diferents objectes materials opcas i translúcids d'aquesta manera es reflectia a la pared la composició que haviem creat.

Durant la segona hora hem continuat treballant les ombres però amb una tècnica diferent.
A sobre del retroprojector hi havia una caixa amb farina o sorra i nosaltres haviem de fer un dibuix amb les mans de manera que aquest quedaba projectat a la paret.

Una altre activitat va ser resseguir amb un retolador el que es reflectia a la paret. És més difícil del que sembla ja que el teu propi cos et fa ombra i a vegades la imatge que hi ha sobre el retroprojectror és mou i costa molt tornar a quadrar-la amb la que estaves resseguint.

Power Point Ombres

View more presentations from mireiagl253.

les imatges utilitzades són pròpies

visita a la Fundació Joan XXIII

El dijous dia 17/11/09 la visita de la setmana extraordinària consistia en assistir a la fundació Joan XXIII formada pel centre d'estudis Joan XXIII i pel Centre d'Estudis Ituarte.

Primer la directora del centre Carme Castelltort ens va fer una xerrada ens va situar a l'escola en el contextr del barri i després ens va parla del caràcter pròpi del centre.

L'escola està molt arrelada al barri, va ser un centee pioner en molts aspectes i un d'ells va ser tenir piscina coberta on quasi bé tot el barri de Bellvitge va aprendre a nedar, però quan es va crear el pavelló Municipal, també amb piscina coberta, es va decidir crear en aquest espai el CETEI que "permet la formació, orientació i acompanyament als adults que estan en el mercat laboral i han de desenvolupar, reciclar-se i/o millorar la seva situació professional, i per aturats que volen arribar al mercat laboral".

L'escola desglosa la formació en 4 aspectes claus:

• Formació acadèmica: aprendre a aprendre: es preten que els alumens siguin capaços d'estudiar i comprendre.


• Formació personal: aprendre a ser : estimulació de l'alumne per tal de qua aprengui a desenvolupar les seves capacitats i tenir recursos.


• Formació social: aprendre a conviure: aprendre a conviure amb els altres.
  

Pel que fa a l'organització de l'etapa d'Educació Infantil està dividida en dues etapes:

• Preescolar que dura dos anys ( p3- p4 )


• Cicle inicial que dura dos anys( p5-1r)
  

Els principis bàsics que l'escola potencia en l'Educació Infantil són:

• Procurar que l'infant se senti estimat, respectat i escoltat. Els moments més importants pels nens són l'acolliment i el període d'adaptació per això s'esforçen per tal de que els nens no els hi sigui una situació dificil.


• Respectar el nivell maduratiu de cada nen, atenent als diferents ritmes d'aprenentatge.


• Despertar l'interés per aprendre per això es realitza: treball per projectes, treball per racons, es dóna molta importància al joc, plàstica, incorporació de les TIC a l'aula ja que ajuden a motivar i a la comprensió, treball cooperatiu.
  

Després de la xerrada vam poder veure com es treballa a l'escola.
En el meu cas potser el que més em va cridar l'atenció va ser la organització, ja que els grups es divideixen formant petits grups i cadascun realitza una activitat diferent ( miren contes, juguen en racons, realitzen activitats amb els ordinadors...).

Potser una de les coses més sorprenents és que nens tan petits ja estiguin tan integrats en les TIC, a quasi bé totes les aules es podien veure als nens treballant en pissarres digitals o PDI's on treballaven i dibuixaven de manera individual.

Creec que la visita a aquesta escola ha esta molt inrriquidora pel fet de ens hem pogut adonar de que no és tan extrany que nens de infantil treballint amb pissarres digitals o PDI's.

Power Point Joan Xxiii

View more presentations from mireiagl253.

les imatges utilitzades són pròpies

seminari ( 24/11/09 i 26/11/09) començem a preparar el vídeo de la semana extraordinària

Durant les dues sessions de seminari es van formar els grups per possar en comú tot el recull fotogràfic que teniem per tal de poder fer un vídeo que reculli totes les activitats que em realitzat durant la setmana extraordinària.
La veritat és que les primers impressions són que ens quedarà un video força divertit i interessant.

"Somni d'una nit d'estiu" d'una manera especial

El tercer dia de setmana cultural ens proposava que cadascú tries una oferta educativa.

En el meu cas ens hem ajuntat diferents grups de seminari i hem anat a veure una repressentació teatral amb titelles que oferia la Biblioteca del Nord ( Sabadell)

L'obra de teatre etava representada per un grup anomenat Teia Moner una companyia teatral molt especial ja que les titelles utilitzades no són les típiques que estem acostumats a veure sinó que són diferents ja que són ells mateixos qui les elaboren.

El conte que avui es representava, durant l'hora del conte, era" Somni d'una nit d'estiu" de W. Shakespeare.

La història estava representada per en Puck , un follet que mostrava la vida del Bosc de les Fades: els Deus, els esperits, les plantes màgiques i les múltiples històries que poden succeir a les màgiques nits d'estiu.

La veritat que durant la repressentació teatral m'anava fixant en la cara dels nens ja que en aquesta obra hi havia molts recursos com la música, alguns trucs de màgia o els colors i moviments de les titelles que feia que els nens es quedessin molt sorpressos. En alguns moments els nens participaven de l'obra ajudant al follet a solucionar algun petit problema.

Després de la repressentació, la mateixa Teia Moner i el seu company ens han explicat l'elaboració de les titelles i les properes actuacions que realitzaran

Assistir a aquesta proposta educativa m'ha semblat molt interessant perquè et pots adonar de que les biblioteques o ludoteques també ofereixen moltes prpostes educatives molt interessants pels infants.

la imatge utilitzada és cedida per Raquel Fernàndez Benito

Seminari( 12/11/09) Cinefòrum Billy Elliot

A seminari del dia 12/11/09 vam fer una reflexió sobre la pel·lícula Billy Elliot que vam poder veure tots junts a la sessió anterior.

Primer vam comentar l'argument principal de la pel·lícula el fet de que un nen que es vulgui dedicar al ball ja se li etiqueti com homosexual, vam comentar aquelles imatges que ens van cridar més l'atenció o el paper que tenia cadascun dels personatges.

A partir de la guia orientativa i de l'article Gènere i Multiculturalitat: Els Reptes d'una Educació Física en moviment vaig poder arribar a un seguit de conclusions:
- Des del mateix moment del naixement es començen a realitzar pràctiques tipificades de gènere ja que segons sigui nen o nena se'l vesteix de rosa o de blau o se li pinta l'habitació d'un color o d'un altre.
- Els paper dels mass-media en la creació d'arquetips ja que en molts anuncis es veu clar a quin sexe va didirigit o en el cas dels anuncis de joguines el format de l'anunci es diferent segons vagi dirigit a nen o nena.
En els anuncis que van dirigits a nenes la música i les imatges són més suaus en canvi en els dirigits a nens la musica i les imatges són molt més agresives.
- El paper dels pares en la construcció d'aquests arquetips també és molt important ja que els nens acaben imitant allò que es veu a casa.
- En les pràctiques docents també es dóna la construcció de discursos tipificats.
Això es pot veure en que moltes vegades li diem al nen/a que li digui a la mare que li ha de cosir un botó de la bata.

Aquesta sessió de seminari m'ha semblat força interessant ja que a partir de parlar sobre aquest tema m'he pogut adonar de que encara vivim en una societat molt sexista en que moltes coses estan determinades segons siguis dona o home.
Seria interessant anar eliminant els discursos de masculinitat i feminitat en les pràctiques socials i escolars

Aportació a la viquipèdia

El meu grup format per Elisa Capellades, Francisco Caballero, Elena Juncà, Mireia Palomo i Anna Porcar i jo vam decidir fer una aportació a la viquipèdia, dins la paraula nen i es va crear un punt anomenat estàdis gràfics ja que no hi havia cap informació al respecte, i és molt important ja que a partir del dibuix els infants expressen les seves vivències i emocions a més a més a cada etapa es poden veure unes característiques importants en l'evolució de l'infant.

La meva aportació ha estat a un dels estadis gràfics, més concretament l'etapa de la colla ( 9 -12 anys) .

Treballar la viquipèdia m'ha semblat força interessant perquè abans de conèixer el seu funcionament no pensava que només registrant-te qualsevol persona podia fer la seva aportació o fer enllaços. A més s'ha de dir que tota la informació que trobem a la viquipèdia està revisada.

Tarda de cine al seminari

El dia 10/11/09 a la sessió de seminari vam veure la pel·lícula de STEPHEN DALDRY. Billy Elliot [DVD].Regne Unit,2000.
Durant la propera sessió debatrem sobre el tema principal de la pel·lícula, el cos en el context cultural.

imatge extreta de la web

Educalia i edu365

educalia i edu365

pràctica amb Google docs

A la classe de TIC del dia 4/10/09 vam poder conèixer el google docs un servei gratuït i online que permet crear diferents tipus de documents( presentacions, fulls de càlcul, documents de text) a més permet realitzar els treballs de forma col·laborativa ja que s'aporten dades, idees, reflexions...
Hem agut de crear un grup de 6 persones( Francisco Caballero, Elena Juncà, Mireia Palomo, Raquel Fernàndez, Gemma Ibañez, Marta rubio) i realitzar la pràctica que consistia en:
- crear i compartir un document de text: el nostre grup va decidir que la pressentació tractès sobre l'activitat de música d'anar a veure una audició per tal de saber si ja tenim tots clar a on anirem.
- Crear una pressentació i compartir-la:Vam crear una pressentació sobre els examens on donem una seguit de trucs i consells com per exemple controlar els nervis o portar ben preparada la matèria.
- Per últim crear un full de càlcul i un formulari: aqui ens vam dividir en dos grups de 3 persones cadascun. En el nostre grup vam preparar un formulari per saber com portem l'universitat.

Qui ets tu??

Ja fa més d'un mes que vam començar la nostra aventura juntes, qui ens ho diria!! que a més de ser companyes de grup aniriem al mateix seminari.
Recordo encara el primer dia que vam anar juntes en el ferrocarril parlant de les primeres impressions que ens donava la Facultat,la veritat és que tots anàvem perduts i teniem aquella angoixa de no saber ben bé on ens trobàvem.
Des de la primera vegada que la vaig veure em va cridar força l'atenció la seva personalitat, i sobretot la seva manera de vestir dóna la sensació de que sempre va molt còmoda.
És una noia, ni massa alta ni massa baixa, petita d'edat ja que és una de les més petites del grup
Els cabells els té negres com la nit i sempre els porta recollits no amb una cua convencional sinó amb un monyo molt espigat.
Els seus ulls són negres i vius, com el seu caràcter, la seva espontaneïtat i les seves ocurrències fan riure encara que sigui per un petit moment.
Sempre duu complements molt alegres i diversos com: anells, braçalets, arrecades, collarets que encara la fan més viva i resalten el color que ella mateixa té.
Espero que a mida d'anar-la coneixent aquesta descripció es vagi omplint de moltes més característiques que la descriguin

PresentacióN1

View more presentations from mireiagl253.

les imatges utilitzades són pròpies

Seminari( sessió dia 5/10/09) Mirem els nostres blocs

El dia 3/10/09 vam començar el seminari mirant les diferents activitats que realitzarem durant la setmana extraordinària ( jardí de cordes, MNAC, oferta educativa, visita a l'escola Joan XXIII, Auditori.)
Des de el nostre seminari hem propossat que com activitat de cloenda de la setmana realitzarem un video per tal de poder recollir tot el que hem fet al llarg de la setmana.
Després vam mostrar els nostres blocs, aquest moment el vaig trobar força interessant perquè van sorgir alguns dubtes sobre com possar diferents gadgets, penjar els Power Point i entre tots els vam poder solucionar.
També vam poder parlar de com ha viscut cadascú el procés del bloc i ens vam poder adonar de que un fet que en un principi ens angoixaba a quasi bé tots s'ha anat solucionant.
Algunes de les conclusions que vaig poder treure sobre l'ús del bloc durant la sessió de seminari són les següents:
- És important saber seleccionar el que es penja al bloc, no cal penjar tots els apunts.
- El bloc és una bona eina per tal de poder compartir amb els companys allò que t'ha semblat més interessant de les assignatures.
- Seria interessant fer reflexions sobre tot allò que anem aprenent durant les classes.

conferència Ana del Barrio: Millorant la qualitat professional mitjançant comunitats d'aprenentatge crític i estratègies de diversitat

Ana Del Barrio

View more documents from mireiagl253.

Seminari( sessió dia 3/10/09)

La sessió de seminari del dia 3/10/09, sobretot al principi, va estar una sessió en la que quasi bé tots estàvem bastant nerviosos, perquè ?? doncs per qué vam haver de llegir en veu alta, i no només això sinó que havíem
d'estar de peu.
Durant aquesta lectura vam poder adonar-nos d'algunes qüestions que s'han de tenir en compte en el moment de la lactura:
- Mentre es llegeix podem anar aixecant la mirada per tal de veure la receptivitat del públic.
- Evitar els TICS com per exemple tocar-se els cabells.
-És important no llegir depressa encara que sovint els nervis et traicionen i mentre estàs llegint no t'enadones.
- Sovint per culpa dels nervis no sabem que fer amb les mans, un truc podria ser ficar una a la butxaca.
-Si el conte té dues parts diferenciades, per mitjà del to de veu es poden diferenciar aquestes dues parts.
- Si el conte té diàleg és molt important fer dues veus per captar encara més l'atenció del públic.

Després tots vam poder comentar diferents articles d'actualitat educativa.
Aquesta sessió va estar força interessant perquè vam poder adonar-nos que llegir en veu alta ens ha ajudat a tots a millorar bastant, sobretot el tema de la velocitat durant la lectura.
A més llegir noticies d'actualitat educativa et fa estar al dia en temes d'educació, poder veure diferents punts de vista dels companys i que l'Anna també faci explicacions des de un punt de vista més professional fa que de mica en mica anem adquirint més coneixements.

Pràctica blocosfera

En el nostre grup Francisco Caballero, Elisa Capellades, Elena Juncà, Mireia Palomo, Anna Porcar i jo vam decidir crear un bloc conjunt sobre l'ús de les TIC TAC a les escoles.
En el bloc hem anat fent entrades i comentaris sobre aquest tema i cadascú ha signat allò que ha anat fent.

A partir de la creació de la blocosfera hem pogut veure diferents blocs que tracten les TIC-TAC, com el bloc d'en Jordi Adell, el d'en Jordi Vivancos, TIC->TAC, el bloc la mirada pedagògica, d'en Boris Mir o el d'en Celestino Arteta, Educación Tecnológica.

En el meu cas vaig realitzar l'entrada " Las aulas y los libros de texto se digitalizan" i "portàtils a les aules", tots dos tracten sobre el fet de que moltes escoles es plantegen substituir els llibres de text per ordinadors portàtils i com les diferents Comunitats Autònomes es van adaptant a aquest nou fet.
A més he pogut fer comentaris a les entrades que han fet els meus companys: sobre les Pissarres digitals, la informàtica ajuda a les matemàtiques, Això de l'educació " digital" no queda clar.
A més es va crear un petit debat quan es va fer l'entrada sobre l'acomiadament d'un professor pel fet d'utilitzar el bloc a classe.

El fet de crear aquesta petita blocosfera ha estat força interessant per tal de poder adonar-nos d' una manera més pràctica de que tracta una blocosfera.
Entre tots els membres del grup hem decidit que no tancarem el blog sinó que seguirem fent entrades, comentaris i recomanant blocs relacionats amb les TIC TAC.

Seminari(dia 29/10/09 ) debat sobre el calendari escolar

Durant la sessió de seminari del dia 29/10/09 vam fer un debat força interessant sobre la proposta del nou calendari escolar pel curs 2010-2011, que el que preten es començar abans el curs en septembre i donar als infants una setmana de descans al febrer.

Quan vam conèixer la noticia tothom es va posicionar en el no per això vam haver de decidir per sorteig qui seria el si i qui el no.

Els arguments que van donar a favor de la setmana del Febrer van ser:
- La setmana de vacances del Febrer, seria favorable pels professors perquè tindrien temps per preparar les noves activitats.
- Els nens podrien descansar durant una setmana.
- Durant aquesta setmana de descans es propondrien activitats a l'aire lliure pels infants des de la mateixa escola o, els professors donarien deures perquè els infants no perdessin el ritme.
- Es donarien ajuts a les famílies per tal de que poguessin pagar durant aquesta setmana els esplais o activitats que haurien de fer els nens.
-Durant la setmana es realitzarien les sortides programades per fer durant el curs.

El grup que es va posicionar a favor del no va donar les següents raons:
- Durant aquesta setmana de Febrer que farien les famílies amb els nens
- Aquest canvi en el calendari provocaria que les famílies haguessin de pagar excursions, esplais i no totes les famílies s'ho poden permetre a més les ajudes segurament que no arribarien a tothom.
- Si es realitzen activitats durant el curs i també durant la setmana que els nens tenen lliure es pot produir una saturació d'activitats.
- Pot aparèixer el problema de " niños llave y niños agenda" aquells nens que passen sols a casa molta estona o que estan saturats d'activitats extraescolars.

Crec que fer aquest debat va ser interessant perque així podem veure la dinàmica i anar practicant per quan ens toqui fer el debat en gran grup.

Sessió de seminari del dia 27/10/09

Durant la sessió de seminari del dia 27/10/09 tots vam llegir un text amb el que es sentis còmode( article, un conte...) jo vaig llegir el conte de la cigala i la formiga. Després de la lectura l’Anna ens anava dient quins punts s’haurien pogut millorar durant la lectura, en la gran majoria dels casos l’observació que es repetia era la falta de teatralitat a l’hora de llegir el conte, esperem que de mica en mica aquesta vergonya es vagi perdent.

A més vam parlar de les diferents revistes educatives que vam trobar i dels temes que tractava cadascuna d’elles. Algunes de les revistes de les que vam parlar van ser: Guix, In-fàn-cia, cavall fort , reporter.Doc, lacucafera, cuadernos de pedagogia...

Vam poder visitar una pàgina web força interessant on es poden trobar diferents recursos educatius i des de on podem veure programes d’activitats escolars.

Crec que les sessions de seminari en les que llegim en veu alta són força interessants ja que quant més practiquem abans perdrem la por i la vergonya que tenim a parlar o llegir davant de la gent.

Tractament d'imatges amb el programa GIMP

Aquesta és la imatge original que modificaré a partir del programa GIMP.
Té una grandària de 3072 x 2304 píxels i una resolució de 72ppp



Per tal d'eliminar un element de la classe ( els murals de les finestres) el que he fet ha estat:
- He seleccionat a la capsa d'eines l'icone del rectàngle i amb aquest he seleccionat la part que volia copiar, he anat a la opció, editar, he selccionat copiar i selecciono la part que vull copiar, a edita selecciono la opció pegar i ja tinc la imatge modificada.

Aquesta imatge l'ha he escalat, modificant-li l'alçada i l'amplada.
Per tal d'escalar la imatge he seleccionat la opció imatge, escala i he modificat l'alçada i l'amplada de la imatge ( 407 x 305 ) i una resolució de 72 ppp

Aquesta és la mateixa imatge retallada.Per tal de retallar la imatge el que he fet ha estat:
- He anat a la caixa d'eines i he seleccionat l'eina encapça, he seleccionat la part de la imatge que volia retallar i amb el botó esquerre he fet un click, ja queda la imatge retallada.
Ara té una grandària de 2888 x 1464 i una resolució de 72 ppp

Seminari dia 20/10/09

Després d’alguns dies sense fer seminari perquè vam estar fent les tutories personals, el dia 20/10/09 vam tornar a començar.
La sessió va començar llegint tots un petit conte del “rellotge de música” , ningú es va escapar de llegir en veu alta.
Després de la lectura l’Anna ens donava algunes idees per poder millorar la lectura com podrien ser:
- A vegades per nervis volem acabar ràpid de llegir. No ens hem de donar pressa s’ha de gaudir del text.
- Quan s’explica un conte cal exagerar, fer molt teatre, per tal de captar la atenció dels nens.
- Quan el text inclou diàleg, és interessant fer dues veus.
- El diàleg no ha de decaure al final de la frase.

Posteriorment i després de la lectura del llibre" educació i vida quotidiana de l'Eulàlia Bosch vam poder posar els nostres treballs en comú així cadascú va poder explicar els assaig que els hi havien semblat més interessant o explicar la seva anècdota personal.
De la sessió del dia 20/10/09 el que més em va agrada va ser la lectura dels contes ja que així tots podem millorar i anar perdent la vergonya de parlar en públic.

comunicació oral,escrita i digital 14/10/09

El dia 14/10/09 a la classe de petit grup de comunicació, oral, escrita i digital vam començar a aprofundir en la descripció i les seves característiques ja que haurem de fer una descripció d'algún company del nostre grup.

La metodologia que es va fer servir per explicar els diferents tipus de descripció i les seves característiques em va semblar molt interessant ja que es va fer d'una manera molt diferent i amena a partir de cançons i poemes.

Misteri

Vaig trucar a en Manel, un amic a qui li agradaven molt les històries de misteri, em vaig passar una bona estona explicant-li tot el que m'havia passat i desconcertat per la història em va dir que ell m'ajudaria sense cap tipus de problema.

Ven ustedes algún ordenador??

Vaig veure aquesta imatge per casualitat en un blog que parla sobre diferents temes d'actualitat educativa

El que més em va impactar d'aquesta imatge és que trenca amb la idea que tenim d'escola ja que aquests infants de la localitat Xinesa de Miao donen classe en una cova natural tot un privilegi per ells tan pel fet d'estudiar en un espai tan fantàtic com per poder tenir accés a l'educació ja que els guerrillers dels països en conflicte tenen com objectiu prioritari bombardejar les escoles i les universitats per evitar que la gent pugui

construir les seves pròpies idees i opinons.

imatge extreta de la web

el vol del borinot i la màquina d'escriure

Cada cop que escolto l'audició "el vol del vorinot" o "la màquina d'escriure" me'n recordo de la sessió del dia 6/10/09 de plàstica en la que haviem de pintar allò que ens sugeria la música amb pintura de diferents colors.
Va estar una classe molt divertida, a més de que sempre agrada tenir classes més dinàmiques com va ser aquesta

Seminari ( sessió dia 6/10/09)

El dia 6/10/09 vam començar la sessió de seminari llegint uns contes molt curtets per tal de que a poc a poc ne'm practicant per quan ens toqui fer les diferents exposicions orals. De les dues lectures que s'han realitzat hem pogut adonar-nos de que:

• Les lectures han de ser lentes per tal de que el receptor ho entengui bé, i és important anar fent pauses.
• Cal que le to sigui l'adequat.

A més hem acabat l'activitat sobre els records positius i negatius que cadascú té sobre un porfessor que hagi tingut, aquesta activitat m'ha semblat força interessant per veure actituds de diferents professors que no s'han de cometre

Posteriorment hem llegit una article sobre actualitat educativa en la que es parlava del Premis Catalunya d'Educació entre els guardonats amb aquest premi es troba l'Escola de Mestres Blanquerna ja que "ha contribuït a construir una escola de qualitat al servei de la societat catalana i que s’han distingit per la defensa dels seus valors"

Sessió de blink (1/10/2009)

A la sessió del dia 1/10/09 ens vam juntar diferents grups de seminari per fer una sessió de blink.
La sessió ha estat força interessant i d'ajuda perquè el blink és una eina molt utilitzada i s'ha de conèixer molt bé el seu funcionamet.
Durant la sessió vam poder veure:

• Com enviar un correu electrónic a partir del blink, buscar els contactes a qui es vol enviar, i sobretot hem d'estar segurs de que hem adjuntat l'arxiu.
• Com buscar a persones que t'interessin per mitjà del buscador en el cas de que no coneguem el seu mail.
• La utilització del catàleg de la Biblioteca virtual Blanquerna per tal de saber si un llibre, revista està disponible i a quina secció es pot localitzar.

Posteriorment vam fer una pràctica buscant nosaltres al cercador diferents llibres i revistes sobre diferents temes proposats.

La sessió ha anat molt bé crec que en general a tots ens ha servit per aclarir dubtes que poguéssim tenir sobre el blink o a fer servir les diferents aplicacions, jo per exemple no sabia com utilitzar el catàleg de la biblioteca i ara després de la sessió em va quedar bastant clar.

Segona Sessió de seminari (29/09/2009)

El dia 29/09/09, durant el seminari, vam parlar sobre com portem les primeres setmanes, la veritat és que la sensació general és d’angoixa, esperem que a poc a poc aquests nervis vagin passant .

A més ens han repartit el guió del llibre “educación i vida quotidiana ” per tal de que podem anar fixant-nos en les detalls més interessants del llibre i anem reflexionant sobre la lectura d'aquest.

Posteriorment i després de la lectura de l’article"adiós, verano, hola, soledad " cadascú ha pogut opinar sobre l'article i el fet del que parla. A partir d’aquest article hem pogut arribar a algunes reflexions com:

·Un dels aspectes positius de la crisis econòmica que estem vivint és que, alguns nens passen més temps amb els seus pares degut a que aquests no poden fer front a més despeses econòmiques.
· Les activitats extraescolars són positives si tenen un objectiu , a més, el nen s’ha se sentir agust realitzant-la.
· El terme “nen clau” aquells nens que després de l’escola es queden a sols a casa, mirant el televisor o jugant amb l’ordinador.
· Els pares tenen un comportament d’amiguisme amb els seus fills ja que se senten culpables de no tenir temps per ells.

Després cadascú va escriure un record positiu i un negatiu d’algun professor que va tenir a la seva etapa escolar.
Vam començar llegint els records negatius i el que em va cridar l’atenció és que la majoria tenia més records negatius que positius. Aquesta activitat encara no l’hem acabat però m’està semblant força interessant .
Durant aquesta sessió de seminari em vaig trobar molt agust ja que tothom es va expressar i va dir la seva opinió.

Primeres reflexions sobre els blocs

Durant aquestes primeres setmanes, a TIC, hem començat el nostre bloc la veritat és que mai m'havia parat a pensar en totes les possibilitats que dóna sobretot en la interacció que es produeix entre l'autor i els lectors a través dels comentaris que es poden realitzar, i que permeten a les persones compartir coneixements, reflexionar i debatre.
A més a partir de la lectura del llibre "Usos educatius dels blogs.Recursos, orientacions i experiènices per a docents" de Francesc Balagué y Felipe Zayas m'he pogut adonar de la diversitat de funcions i usos que pot adoptar el blog, com a recurs d'aula o com a mitjà de comunicació en l'àmbit del centre escolar. A més els blogs serveixen per pensar, escriure, compartir i participar accions imprescindibles per a la construcció d'aprenentatges.

Idees principals

-Per millorar la comunicació científica calia operar com ho fa la ment humana mitjançant l'associació d'idees.
-Xanado: Xarxa com internet però 30 anys abans on apareixen els termes hipertext(nou model de la informació relacionada ) i hipermedia( a part de textos inclou sons, imatges i animacions)
-Els primers interactius tenien propòsits educatius.
-Interfisia: conjunt de grafismes que fan possible la interacció entre persona i ordinador.
-Douglass: Va crear invents crucials com el ratolí que permet la comunicació interactiva
- Els primers ordinadors només entenien de números.

Interactivitat

Declaració d'intencions

Benvinguts al meu primer blog, l'espai on tots els companys estarem en contacte i on s'aniran recollint els nous coneixements, activitats i experiències que es vagint produint durant el mòdul 1 d'educació infantil